Милорад Павич "Скляний равлик" 11 клас

Короткі відомості про митця. Утілення в оповіданні "Скляний равлик" рис постмодернізму. Можливість вибору шляхів читання твору як вияв характерної для постмодерністської літератури гри письменника з текстом і читачем, "відмови від монопольного права автора на істину". Варіанти фіналу твору як ознака стилю М.Павича. Значення центральної метафори.

1. Прочитати твір за посиланням(копіюєте і вставляєте в пошуковий браузер):

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=2184

2. Опрацювати матеріал підручника стор.154-162

3. Виконати письмово  завдання на стор.163 №1,4,7

Контрольна робота 8 клас

Бароко і класицизм

1. Укажіть значення слова barocco:

а) «філософський, мудрий»; б) «дивний, взірцевий»; в) «приємний, ласкавий»;

г) «вигадливий, химерний».

2. Класицизм виник як мистецтво:

а) розуму, правил і логіки; б) відображення реальних подій; в) зображення потойбічного світу; г) відображення людських почуттів.

3. Укажіть, як називали добу класицизму у Франції: 

а) «доба Расіна»; б) «доба Мольєра»; в) «доба Корнеля»; г) «доба Лафонтена». 

4.Укажіть справжнє ім’я Мольєра: 

а) Жан БатістГренуй; б) Джон Гріффін; в) Жан Батіст Поклен;

г) Семюель ЛеггорнКлеменс. 

5. Укажіть основну пристрасть панаЖурдена, героя п’єси Мольєра: 

а) до всього нового; б) до всього прекрасного; в) до всього старовинного;

г) до всього дворянського. 

6. Укажіть, чого, на думку Журдена, бракує його доньці для повного щастя: 

а) багатства;  б)порядного чоловіка;  в) титулу; г) знайомств при дворі короля. 

Завдання з вибором кількох правильних відповідей

7. Укажіть, яких учителів запросив до себе пан Журден: 

а) учителя танців; б) учителя малювання; в) учителя музики; г) учителя фехтування. 

Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)

8. Установіть відповідність між персонажами, які беруть участь у любовних колізіях п’єси «Міщанин-шляхтич». 

а) Клеонт;                                                 1) Ніколь; 

б) Ков’єль;                                                2) Доримена; 

в) Журден; 3) Люсіль. 

г) Дорант.

II Розгорнуті відповіді на запитання

9. Проаналізуйте поезію Джона Донна «Щоб мучить мене…».

10. Вкажіть основні риси класицизму як літературного напряму та найяскравіших представників.

III Твір-мініатюра (одне питання на вибір учня)

11.

1) Над чим мене змусила замислитися барокова поезія (на прикладі прочитаних творів)?

2) Яким я уявляю героя барокової поезії (на прикладі прочитаних творів)?

3) Чому сцени навчання пана Журдена викликають сміх? 

4) Чому граф Дорант «дружив» з паном Журденом? Який зиск він мав із цієї дружби? 

5) У чому я вбачаю актуальність твору Мольєра «Міщанин-шляхтич»?

Роальд Дал - автор "найсмачнішої " сучасної казки "Чарлі і шоколадна фабрика" 5 клас

«Усі дорослі спочатку були дітьми,

       тільки мало хто з них це пам’ятає»

                                                                         Антуан де Сент – Екзюпері

-         Автора повісті «Чарлі і шоколадна фабрика» часто називають «літературним батьком» Джоан  Ролінг – авторки « Гаррі Поттера».  Роальд  Дал народився в  родині норвежців. Дитинство минуло в Англії. 18-річним юнаком вирушив до Африки, де працював у нафтовій компанії « Шелл». З початком Другої світової війни Дал служить пілотом Королівського повітряного флоту. У 26-річному віці переїздить до Вашингтона (США), де публікує свої перші «дорослі» твори про війну.    1960 року, мешкаючи з родиною в Англії, починає писати твори для дітей. Помер Роальд Дал 1990 року, але популярність його творів продовжує зростати. Такі його шедеври як «Джеймс і гігантський персик», «Чарлі і шоколадна фабрика» зачаровують дедалі ширші кола читачів у всьому світі   -  У творі «Чарлі і шоколадна фабрика» розповідається про хлопчика, який має добре серце, вірить у здійснення своєї мрії, і тому з ним трапляється неймовірна пригода. Не гаймо ж часу, починаймо подорожувати сторінками книги...

(посилання на твір нижче, копіюєте та вставляєте в пошуковий браузер)

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=665

Літературна гра «Найкращий знавець твору» (письмово після прочитання казки)

Учні повинні вказати, з якою подією  пов’язана цитата з твору:

·        «Кілька днів він не смів до неї навіть торкатися - тільки дивився. Коли ж урешті не витримував, то віддирав з куточка малюсінький шматочок, а тоді відкушував звідти манюсіньку крихточку – аби тільки відчути цей чудесний солодкий смак…» 

·        «Якось рано –вранці з високих фабричних димарів засоталися тоненькі смужечки білого диму! Мешканці міста зупинялися і дивилися на них. «Що це таке? – гукали вони. – Там хтось розпалив вогонь!..» 

·        «Ви тільки уявіть, що тепер буде! Цілісінький світ почне шукати Золоті квитки! Усі купуватимуть батончики «Вонка», сподіваючись знайти там квиточок! Він продасть шоколадок більше, ніж будь – коли! Яка ж то буде радість знайти квиток!» 

·        «Але дорослі знали ще одну штуку, а саме: надія, хоч і малесенька, та  все ж була. Вона просто мусила бути. Цей батончик мав такі самі шанси мати в собі Золотий квиток, як і будь – яка інша цукерка» 

·        «Уранці щасливого дня яскраво сяяло сонечко, однак земля й досі була вкрита снігом і стояв лютий холод… Перед брамою  фабрики «Вонка» зібрався величезний натовп… Юрба галасувала і штовхалася, а поліцаї, зчепивши руки, намагалися відтиснути її від брами.» 

·        «Чарлі Бакет опинився в довжелезному коридорі, що безкінечно тягнувся хтозна – куди. Коридор був такий широкий, що легко проїхав би автомобіль. Стіни були блідо – рожеві, а освітлення – м’яке й затишне…» 

·        «Нещасного хлопчиська   затягувало далі й далі – до отвору однієї  з тих велетенських труб, що звисали в річку. Врешті він геть зник з очей, його протягло    під  поверхнею й потужно засмоктало в трубу. Усі на березі річки затамували дух, видивляючись, де він вигулькне.»

Домашнє завдання:

Скласти питання для інтерв’ю з одним із персонажів твору.

"Ідея одухотворення життя й відновлення втрачених зв'язків у драмі-феєрії М. Метерлінка «Синій птах»" 10 клас

Словникова робота (запис до зошитів)

Драма-феєрія — це п’‎єса з казково-фантастичним сюжетом і персонажами.

Феєрія — театральна чи циркова вистава, побудована на фантастично-казковому сюжеті, у якій з метою вразити глядача використовують різноманітні сценічні ефекти.

Інтерактивна вправа «Закінчи речення» (запис до зошитів)

· Доповніть речення, зважаючи на особливості драми-феєрії М. Метерлінка «Синій птах»:

• Синій птах — це символ... 

• сюжет твору — це... 

• конфлікт драми — це... 

Композиція казки-феєрії М. Метерлінка «Синій птах» (запис до зошитів)

Дібрати цитати для характеристики образів героїв драми-феєрії М. Метерлінка «Синій птах».

РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ 9 КЛАС

Рецензія на твір "451 за Фаренгейтом"

Рецензія — відгук, розбір та оцінка художнього (літературного, театрального, музичного, кінематографічного та ін.), наукового або науково-популярного твору; жанр літературної критики та газетно-журнальної публіцистики.

Готуємося писати рецензію

1. Прочитайте твір , за яким будете писати рецензію.
2. Визначте теми, що розвиває автор твору, який ви рецензуєте.
3. Прокоментуйте назву твору.
4. Висловте свою думку про зміст твору, проблеми, які порушує автор, про ідею твору.
5. Напишіть, чи вважаєте ви проблеми, про які пише автор, актуальними в наш час; чи поділяєте ви точку зору автора на ці проблеми.
6. Розкажіть, в чому збігається чи не збігається ваше сприйняття предмета мовлення з авторським.
7. Відзначте мовленнєві засоби, які складають своєрідність стилю автора.

ТЕМАТИЧНА 5 КЛАС

Контрольна робота № 5

  «Сила творчої уяви»

І варіант

1.    Батьківщина Льюїса Керролла -…

а) Англія;     б) Німеччина;   в) Італія.

2.    Серед  героїв повісті-казки «Аліса в Країні Див» немає:

а) Капелюшника;           б) Чеширської Лисиці;      

 в) Шаленого Зайця.

3.    Аліса разом з мишею плавала в:

а) річці надії;     б) озері сліз;     в) морі сподівань.

4.    Чим виявилися насправді пригоди Аліси:

а) простою фантазією; б) маренням;    в) сном.

5.    Марина Цвєтаєва написала збірку віршів:

а) «Вечорова гармонія»;   б) «Вечірній альбом»;

в) «Книжки в обкладинках червоних».

6.    У вірші Марини Цвєтаєвої «Книжки в обкладинках червоних» згадується давньогрецький філософ:

а) Платон;      б) Демосфен;     в) Діоген.

7.    Яку англійську приказку покладено в основу образу Шаленого Зайця?

8.    Дайте визначення поняттю фантастика.

9.    Твори якого автора згадує Марина Цвєтаєва у вірші «Книжки в обкладинках червоних».

10.    Напишіть міні-твір на тему «Якими рисами характеру приваблює мене Аліса»

ІІ варіант

1.    Батьківщина  Марини Цвєтаєвої  - …

а) Україна;     б) Росія;          в) Білорусь.

2.    Справжнє ім’я Льюїса Керролла - …

а) Семюель Ленхорн Клеменс;      б) Ернест Сетон-Томпсон»

в) Чарльз Лутвідж Доджсон.

3.    Час, про який пише Льюїс Керролл – це час правління королеви:

а) Вікторії;      б) Єлизавети;       в) Марії Стюарт.

4.    Справою всього свого життя Іван Володимирович Цвєтаєв вважав:

а ) створення музею;          б) написання наукової праці з історії;

в) видання книг доньки.

5.    Улюблене заняття Марини Цвєтаєвої з дитинства – це:

а) гра на піаніно;     б) малювання природи;  в) читання книг.

6.    Долю Тома лірична героїня Марини Цвєтаєвої взнавала під музику:

а) Лисенка, Штрауса, Ліста;   б) Гріга, Шумана, Кюї.

в) Бетховена, Баха, Моцарта;

7.    Яку англійську приказку покладено в основу образу Чеширського Кота?

8.    Дайте  визначення поняттю фантастика.

9.    Як називається продовження книги Льюїса Керролла про Алісу.

10.    Напишіть міні-твір на тему «Якими рисами характеру приваблює мене Аліса»

Дистанційне завдання 11 клас

1. Габріель Гарсіа Маркес "Стариган із крилами"

Опрацювати сторінки підручника 140-146

Написати есе "Чи повернеться до людей янгол ?"

2. Прочитати Гарсіа Маркес "Сто років самотності"

Письмовий аналіз твору за схемою.